De echte rol van het 'slimme klaslokaal' is ervoor te zorgen dat leerlingen beter kunnen leren en docenten gemakkelijker les kunnen geven. Dit is ook het doel van onderwijsinformatie en onderwijshervormingen. Met de ontwikkeling van gematigdheid is ‘technologie’ een essentiële ondersteuning geworden voor de ontwikkeling van informatietechnologie in het onderwijs. Terwijl de populariteit van informatietechnologieapparatuur toeneemt, wordt informatietechnologie gebruikt om de traditionele onderwijsfilosofie en lesmethode van scholen te veranderen en om de informatietechnologiekennis van leraren te verbeteren.
De toekomst van het 'slimme klaslokaal' zal op de volgende manieren veranderen.
Ten eerste zal het slimme klaslokaal worden verschoven van een focus op 'onderwijs' naar een focus op 'ontwikkeling van creatief vermogen', en zal het ontwerp en de toepassing van slimme klaslokalen worden verschoven van basisschool- en middelbare scholieren naar universiteitsstudenten.
Ten tweede moet het onderzoek naar slimme klaslokalen worden gecombineerd met specifieke disciplines, en gebaseerd op de kenmerken, aard en toekomstige ontwikkelingsrichting van de disciplines, met de cultivering van innovatieve talenten als kern, om de onderwijsmodus voor de cultivering van innovatieve talenten in de context van verschillende disciplines te onderzoeken, om de onderwijsomgeving te reconstrueren in termen van talentcultivering, evaluatiemechanisme en lesmethoden, en om nauw te focussen op de constructie van gegevens over innovatief vermogen in de drie processen van ontwerp, verzameling en analyse, om de ontwikkeling van slimme klaslokalen te bevorderen. ontwikkeling van de klas.
Ten derde zijn de evaluatiecriteria geformuleerd rond de kernkwaliteiten van studenten, en gereconstrueerd in termen van informatievaardigheden, innovatief en creatief vermogen, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, vermogen om te communiceren en samen te werken, en teamwerkvermogen.
Kenmerken van de toekomst voor een slim klaslokaal:
Wijsheid: de introductie van het concept van ruimteontwerp, door de flexibele indeling van tafels en stoelen om veranderingen in de indeling van de ruimte tot stand te brengen, ter ondersteuning van een verscheidenheid aan onderwijsmodi. Uitgerust met een breed scala aan multimediadisplays en schermprojectieterminals kunnen docenten en studenten snelle groepsdiscussies, groepspresentaties en het delen van bronnen uitvoeren.
Intelligent: het gebruik van IT-technologie om de lesapparatuur te realiseren
Dubbel beheer van lokaal klaslokaal en controlecentrum, externe en geautomatiseerde controle verlaagt effectief de beheerkosten; onbeperkte projectietechnologie vergemakkelijkt de tijdige weergave van informatie, zoals mobiele terminals, en vergemakkelijkt het delen en communiceren tussen leerlingen.
Humanistisch: het nieuwe luchtsysteem kan de luchtkwaliteit in het klaslokaal in realtime monitoren, en wanneer de luchtkwaliteit slecht is, voert het nieuwe luchtsysteem luchtverversing en filtratie uit om een gezonde leeromgeving voor docenten en leerlingen te creëren.
Energiebesparing: de temperatuur- en vochtigheids-, licht- en menselijke sensoren in het klaslokaal monitoren automatisch en in realtime de relevante indicatoren in het klaslokaal. Volgens de vooraf ingestelde strategie wordt het verlichtingssysteem automatisch uitgeschakeld wanneer de externe lichtintensiteit hoog is en er niemand in het klaslokaal is, waardoor de opkomst van langdurige verlichting wordt voorkomen en energiebesparende effecten worden bereikt.
Milieubescherming: het klaslokaal maakt gebruik van halfautomatisch decoratief materiaal voor de binnenmuur van aarde, dat de functie heeft om formaldehyde te elimineren, lucht te zuiveren, brandvertragend enzovoort, gezonde en milieubescherming en een zeer goede decoratieve werking heeft.
Individualiteit: het op maat ontwikkelde slimme klaslokaalboekingssysteem is naadloos verbonden met lesroosters, informatieverspreiding en systemen met één kaart, en kan open beheerfuncties bieden voor slimme klaslokalen, waardoor boeken, auditing, groepering en planning op basis van slimme klaslokalen mogelijk wordt gemaakt.
