Настоящая роль «умного класса» — позволить учащимся лучше учиться, а учителям — легче преподавать, что также является целью образовательной информации и реформы образования. С развитием модерации «технологии» стали важной опорой для развития информационных технологий в образовании. Хотя популярность оборудования информационных технологий растет, информационные технологии используются для изменения традиционной философии образования и режима преподавания в школах, а также для повышения грамотности учителей в области информационных технологий.
Будущее «умного класса» изменится следующим образом.
Во-первых, фокус «умного класса» будет перенесен с «обучения» на «развитие творческих способностей», а проектирование и применение «умных классов» будет перенесено с учеников начальной и средней школы на студентов университетов.
Во-вторых, исследование умных классов должно сочетаться с конкретными дисциплинами и основываться на характеристиках, характере и будущем направлении развития дисциплин, с культивированием инновационных талантов в качестве основного, исследовать режим обучения, развивающий инновационные таланты в контексте различных дисциплин, реконструировать учебную среду с точки зрения развития талантов, механизма оценки и методов обучения, а также сосредоточить внимание на построении данных об инновационных способностях в трех процессах проектирования, сбора и анализа, чтобы способствовать развитию умных классов. классы. развитие класса.
В-третьих, критерии оценки формулируются вокруг основных качеств учащихся и реконструируются с точки зрения информационной грамотности, инновационных и творческих способностей, критического мышления, способности решать проблемы, способности общаться и сотрудничать, а также способности работать в команде.
Функции будущего умного класса:
Мудрость: введение концепции дизайна пространства посредством гибкой компоновки столов и стульев, позволяющей внести изменения в планировку пространства и поддержать различные режимы обучения. Оснащенные широким спектром мультимедийных дисплеев и проекционных терминалов, преподаватели и учащиеся могут проводить быстрые групповые обсуждения, групповые презентации и совместное использование ресурсов.
Интеллектуальность: использование ИТ-технологий для реализации учебного оборудования
Двойное управление классом локально и центром управления, удаленное и автоматизированное управление эффективно снижает затраты на управление; неограниченная проекционная технология облегчает своевременное отображение информации, например, на мобильных терминалах, а также облегчает обмен информацией и общение между учащимися.
Гуманистичность: новая система подачи воздуха способна контролировать качество воздуха в классе в режиме реального времени, а когда качество воздуха плохое, новая система подачи воздуха выполняет замену и фильтрацию воздуха, чтобы создать здоровую среду обучения для учителей и учеников.
Энергосбережение: датчики температуры и влажности, освещенности и присутствия человека в классе автоматически и в режиме реального времени отслеживают соответствующие показатели в классе. В соответствии с заданной стратегией система освещения автоматически выключается, когда интенсивность внешнего освещения высока и в классе никого нет, что предотвращает появление длительного света и обеспечивает энергосберегающий эффект.
Защита окружающей среды: в классе используется полуавтоматический декоративный материал для внутренних стен из земли, который обладает функцией удаления формальдегида, очистки воздуха, огнезащиты и т. д., защиты здоровья и окружающей среды и имеет очень хорошую декоративность.
Индивидуальность: специально разработанная интеллектуальная система бронирования в классе легко подключается к расписанию занятий, распространению информации и системам одной карты и может предоставлять открытые функции управления для «умных» классов, позволяя осуществлять бронирование, аудит, группировку и планирование на основе «умных» классов.
